|
A Debreceni Sportcentrum Kht. „Kincskereső Program” néven a 2006/07-es tanévtől elindított egy tehetségkutató programot, melynek keretein belül számos fizikai próbával került felmérésre 2005, 10-11-15 éves (4.-5.-9. évfolyamos) tanuló képessége. A program első évének tapasztalatai alapján a következő években teljes mértékben módosult.
A kiválasztás résztvevői:
3.osztály (8-9 évesek)
A „Kincskeresési” folyamat 3 szakaszból áll:
- A sporttehetségek kiválasztása, a tehetség azonosítása. Az általános iskolák meglátogatása.
- A tehetség gyanús gyerekek felmérése (az előző szakaszból kiválasztott gyerekek felmérése. Itt történik a sportorvosi egészségügyi alkalmassági vizsgálat, illetve a fizikai képességeiknek a felmérése.
- Sporttehetségek fejlesztése, gondozása. Ez a szakasz két részből áll:
a) A sokoldalú képzés
b) A sportág specifikus képzés.
Nyolc hónapos munka után a kincseink átkerülnek egy adott szakosztályhoz. A szakosztályoknál tovább folytatódik a tehetségük fejlesztése, gondozása. A sporttehetség fejlesztésnél arra törekszünk, hogy a speciális képességek fejlesztése mellett, történjen az általános, alap képességek fejlesztése, hogy a gyermek tudjon, ha akar, sportágat váltani.
|
A program kivitelezése:
Az első szakasz – kapcsolatfelvétel az iskolákkal, majd iskolák meglátogatása volt. A kiválasztási folyamat résztvevői: a sportiskolában főállásban dolgozó szakedző kollegák, akik hármasával járnak el a testnevelési órákra. Debrecen városban 33 általános iskolából a 2006/07 évben 23 iskola, 2007/08 évben pedig 28 iskola részt vett a Kincskereső programban.
A kiválasztás során figyelembe vett képességek:
- jó mozgáskoordináció
- jó testalkat
- gyorsaság, erő, állóképesség
- küzdőszellem, hozzáállás stb.
A második szakasz - a tehetség-gyanús gyerekek felmérése. A felmérésnek két része van: egy, a sportorvosi egészségügyi alkalmassági vizsgálat (testmagasság és testsúly mérése, gerinc és lábboltozat vizsgálata, vérnyomás, pulzus mérése, kettő, a fizikai képességek a felmérése (30m futás, távolugrás, súlypontemelkedés mérése stb.) Az így kapott eredményeket felhasználjuk a csoportok kialakításánál. A csoportok nevei: oroszlán, tigris, párduc, puma, jaguár, leopárd, gepárd, hiúz.
A program első két évében hasonló képességű gyerekeket törekedtünk egy csoportba betenni, majd szembesülve a környezeti hatásokkal (osztálytárs, szomszéd…) a csoportok kialakításánál figyelembe vesszük a közeli lakcímet, illetve a közös iskolát.
|
A harmadik szakasz két fő része van:
- a sokoldalú képzés, ahol a gyorsaság, állóképesség, ügyesség, erő fejlesztése (rávezető gyakorlatok különböző sportokra
- sportág-specifikus képzés, ahol a sportiskolában dolgozó szakedzők ismertetik a kincsekkel a sportágakat.
Ezek: atlétika, úszás, kézilabda, kosárlabda, tollaslabda, cselgáncs, labdarúgás és korcsolya.
A harmadik forduló munkának a menete általunk kidolgozott követelményi rendszer szerint történt. Részben „finn-modellt” utánozva, az a célunk, hogy optimális képességfejlesztés történjen, ezért minden csoportban azonos minőségű és intenzitású munka folyik.
Azon kívül, hogy a gyerekek saját élményt szereznek minden sportágunkban, a sportág választásban két nagyon fontos dolog szerepel: a sportpszichológiai vizsgálat - ahol elbeszélgetünk a szülőkkel, megnézzük a sportág iránti érdeklődést , illetve a monotónia tűrő képesség mérése történik.
Ezt követően történik meg a sportantropometriai vizsgálat – ahol a 24 testi paramétert figyelembe véve, meg tudjuk becsülni a felnőttkori testalkatot és testmagasságot. Mindezek alapján teszünk javaslatot a sportágválasztásra.
Fő célkitűzésünk, a sportági kiválasztás után a felkészítő nevelési munkánk eredményeként felnőttkorban is, a hazai, illetve nemzetközi
|
Kezdőoldal